一段时间以来，我们知道婴儿和幼儿在具有大量语言和词汇的环境作为大孩子，将会取得更好的结果。
我们还了解到社会经济状况与孩子听到更多语言有很多关系。来自贫困背景的孩子往往会减少对语言的接触，这反过来使他们随着年龄的增长而“更糟”的学习成果。那么，我们如何确保孩子和照顾者正在进行对话和学习？
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Brenna Hassinger-Das是Temple University的博士后研究员，研究游戏和语言发展如何促进我们社区的学习。她是一个在费城开发试点项目的团队的一员城市思维景观。该项目将在公共汽车站旁边使用原本ho的公共空间，为儿童和看护人创建游戏中心和订婚中心。
从公交车站的拼图长凳到建模动画的路灯阴影，环境旨在吸引父母和孩子们思考和交谈。Hassinger-Das说：“这并不是要迫使某种类型的互动。”“实际上，我们非常有兴趣了解人们将如何使用这些。”
Hassinger-Das认为，除了在公共场所增加有趣的学习经验之外，还可以更广泛的社区参与。医院，，，，超级市场或者自洗衣机（！）也可以成为语言和学习的繁殖场。例如在“超市说“研究，研究人员在当地的杂货店发布了标语，上面写着“对您的孩子的问题：牛奶来自哪里？”另一个人有“对您的孩子的问题：您最喜欢的蔬菜是什么？”听起来比告诉孩子们更有趣，“不要碰！”或“把它放回去”。
有兴趣在您的社区中发生类似的事情吗？Hassinger-Das建议在培养护理人员和儿童参与时考虑四个设计原则，并将其归功于建筑师Itai Palti为了帮助创建它们。
1.让它有趣。哈辛格 - 戴斯说：“他们应该引起路人的好奇心。”“让人们想来弄清楚发生了什么。”
2。使其互动。Hassinger-Das说：“我们从研究中知道，这是人们学习的最佳方法之一。”
3.使其直观。她说：“如果我们将这些有趣的装置放在社区中，我们希望他们能说出不同语言，可能有残疾的人。”例如，在Urban Thinkscape中，他们向该地区展示了焦点小组的设计，并询问他们认为安装会做什么。使用反馈，他们可以确定设计是否足够简单，无法理解。
4.使其整合。Hassinger-Das指出他们没有建造操场。这些空间应有机地适合社区。虽然在每个角落都有弹出窗口的儿童博物馆会很有趣，但这更多是关于在眼前的空间中找到兴趣。
所有这些听起来都很适合语言和词汇，但是父母和小孩之间的更多谈话也可以帮助他们建立基础数学技能。
“我们这样做的方式是通过语言，”哈辛格 - 戴斯说。“如果他们整理乐高积木或块，这是培养空间语言的好方法 - 在下面，下方，下方，下方，下方谈论。我们知道，拥有一些基本技能确实是许多以后的数学能力。“
这使我们得出了不可避免的结论：
“与您的孩子交谈，” Hassinger-Das说。“要来回来，这不是一个独奏；这不仅是你在孩子上说话。问问题，探究你的孩子对什么感兴趣。”
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