教育成本如何运作

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Rocketship Si se puede宪章小学舞会的整个学生团体在2014年在加利福尼亚州圣何塞举行的全校早上计划。请参阅学校午餐图片。
梅兰妮·斯泰森·弗里曼(Melanie Stetson Freeman)/基督教科学监视器通过盖蒂图像

美国在公共教育上花费了很多钱,但是“很多”是多少?有多少联邦和州预算用于教育?随着阅读和数学的分数和毕业率相当惨淡,美国人的钱值得吗?

教育的问题,就像生活中的几乎所有其他事物一样,学校不仅仅是自己运作。他们需要管理员,教师,学生,设备和设施,所有这些都花了金钱,还有很多。纳税人的美元是学校资金的主要来源,但很少有人知道美国人的辛苦现金是如何被淘汰的,除非您知道在哪里看,否则很难破译该系统。没有实现学术进步所需的工具,员工和设施,长期以来,儿童就不太可能蓬勃发展,而31%的高中辍学者可能会陷入贫困中[来源:做一点事]。

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公共教育在美国很久以前,政府在很大程度上是个人国家的责任。因此,每个实体如何运作和资金系统和各个学校之间存在很大的脱节。每个州都有自己的特定“公式”要遵循,但是它们都允许相同的费用,包括[来源:俄亥俄州教育部]:

  • 教学费用(教师,助手的薪水以及课堂上使用的材料和技术)
  • 行政工资(校长,副校长,教育委员会)
  • 员工支持(培训和继续教育)
  • 在教育环境之外的学生支持(指导咨询,实地考察和心理测试)
  • 建筑支持(维护,草坪护理和公用事业账单)

在分配这些美元的位置和如何分配的位置和如何分配的情况下,很难,即使不是几乎不可能,因为每个州都有显着差异的教育。但是,工资成本确实倾向于承担锅里的大狮,其中84%用于人事薪水(对于教师和管理人员)[来源:赫芬顿邮报]。

查看此基本概述,以了解有关学校资助来源及其如何影响系统以及美国儿童的更多信息。

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教育预算故障

学生和父母于2013年抗议芝加哥教育委员会办公室外的资金和工作人员削减。当年早些时候,芝加哥公立学校宣布将关闭50多所小学,以控制10亿美元的预算赤字。“width=
学生和父母于2013年抗议芝加哥教育委员会办公室外的资金和工作人员削减。当年早些时候,芝加哥公立学校宣布将关闭50多所小学,以控制10亿美元的预算赤字。
斯科特·奥尔森/盖蒂图像

除非您拥有金融上的MBA学位,否则试图破译大多数公司和其他组织的资金如何可能会使您眼中抽搐,或者拿到一杯不错的葡萄酒。尽管每个州和学校系统都有自己的细微差别,这是一个基本思想,即联邦,地方和州的税收如何在教育保险箱中加入(使用2010年数字)[资料来源:学校资助公平]:

  • 46.5%的教育资金来自国家收入
  • 44.4%来自本地收入
  • 9.1%来自联邦收入

状态:占国家支出/收入的25%,每年约2700亿美元,用于小学和中学公立学校。每个国家都没有全面管理其整个教育系统,而是为16,000个学校系统/行政机构提供资金,然后向100,000所学校提供资金[来源:预算和政策优先事项中心,学校资助公平]。州收入和营业税以及国家授予的赠款和基金会付款通常是这些美元的来源。

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联邦:不到3%联邦预算直接资助小学和二级公立学校系统,在2010/11学年等于790亿美元[来源:新美国基金会]。

当地的:长远,财产税是当地教育资金的主要来源(在大多数州,有95%),尽管这些税中的一部分用于其他公共服务,例如卫生和执法部门[来源:来源:美国财政部]。当地销售和所得税以及投资收入以及学校用户费用(如学生活动费)是其他资金来源[来源:俄亥俄州教育部,,,,勒布]。

为了弄清每所学校分配多少,各州根据地区的学生数量使用公式,但它们可能会增加某些变量的权重。例如,由于具有较高百分比的特殊需求学生或生活在贫困中的儿童,地区可能会收到更多的钱。另一方面,较富裕的地区通常会拥有资金较高的学校,因为它们拥有更大的税基[来源:新美国基金会]。

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教育:美国与世界

韩国拥有全球最佳的学校系统之一,但在美国教育方面的花费远低于美国。“width=
韩国拥有全球最佳的学校系统之一,但在美国教育方面的花费远低于美国。
Jung Yeon-Je/AFP/Getty Images

美国和其他国家如何资助学校之间存在巨大差异。根据经济合作与发展组织(OECD)的数据,美国炸毁了所有其他预算,每个孩子的支出约为12,000美元。但是,从全球数学分数来看,2012年美国的平均水平为481(600名),更接近俄罗斯和立陶宛在教育上的花费要比中国和韩国等绩效最高的国家少得多[来源:美联社,,,,电报]。

如果美国在教育上花费太多,为什么结果如此差?教育支出几乎不是苹果的苹果。显然,人口是一个关键因素 - 许多其他发达国家根本没有学生群体来教育美国这样做。美国公立学校的许多学生是最近可能面临语言障碍的移民。来自系统中贫困背景的学生数量也不成比例。最后,美国的得分低于平均数韧性的学生。这些学生在考虑社会经济背景时的表现要比预期的要好[来源:瑞安]。

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尽管资金花费了大量资金,但仍缺乏一些基本需求,这证明了老师和征收税收付费的父母必须购买的供应量。有时有时会质疑学校设施的现状,有43%的公立学校校长报告说,诸如供暖/冷却问题和便携式教室等环境因素至少干扰了教育过程[来源:国家教育统计中心]。

然后在考试成绩和资金之间存在领带。例如,没有孩子落后于2001年的法案,将基金和赠款授予定期实现标准化测试目标的学校。尽管该方法旨在激励学校和教师提高学生的阅读和数学能力,但批评家认为,这鼓励教育工作者“接受考验”,而不是培养全面的学习。(2012年,25个州免除了NCLB标准,以换取同意实施自己的改革)。

由于改进的考试成绩也通常与薪水增加有关,因此教师和管理人员“通过任何必要的方式”提高这些分数。亚特兰大市受到了一场大规模的作弊丑闻的震撼,涉及数十名教育工作者,这些教育者受到上级鼓励或强迫的教育工作者,从而在学生考试中进行了伪造的答案。进一步的探测表明,全国其他学校系统也经历了可疑的分数提高[来源:谷轮]。

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获得地面还是平坦?

资金并不是所有教育的最终改进,但它肯定允许教师,用品,设施和其他必要的费用来完成工作。而15岁及以上的学生的识字率为99%,4500万美国成年人(约占人口的14%)的读数低于5年级的水平,使他们在功能上识字[来源:扫盲项目基金会]。尽管这不是世界上最糟糕的情况,但它比第一个世界中的一个国家要高。

从好的方面来说,种族峡谷似乎在教育表现上正在结束。黑人和西班牙裔学生的测试比1970年代高出8到25分,而且性别差异也正在缩小,男孩和女孩的测试更加接近,正如同一长期研究所揭示的那样[来源:NCES]。低收入和少数群体也享有较低的辍学率,以及大学入学的可能性增加[来源:美国教育部]。

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尽管进行了持续的教育和资助改革,但许多父母仍在为孩子提供其他学术选择。除了在家上学,私立教育继续流行,其他人则选择利用公立学校选择计划,学生可以在自己的系统中上一所优选的学校,通常在较高收入地区的一个具​​有更好的考试成绩的学校中,但可以取决于空间的可用性。

更多的特许学校也在全国各地弹出。尽管由公开资助,但它们是由合同组织私下管理的,通常有一个申请或彩票程序供儿童入学,因此进入是一种折腾。2012年,约6%的公立学校是特许学校[来源:NCES]。尽管许多人以“更精益”的方式发誓,但特许学校实际上被批评的行政费用通常高于其公立学校的管理费用[来源:来源:赫芬顿邮报]。

教育专业人员不断评估重新评估系统的当前状态。尽管不可能满足每一个需求,但似乎随着时间的推移似乎正在发生改进,即使它们的吸收速度令人沮丧。

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更多信息

作者注:教育成本如何运作

很难平衡家庭预算,因此我什至无法想象分配这种现金的感觉,一直试图取悦群众并使社区的长期教育前景受益。

相关文章

  • 美联社。研究表明,“美国教育支出最高的全球列表。”CBS新闻。2013年6月25日。(2014年10月29日)http://www.cbsnews.com/news/us-education-pendend-pendend-tops-global-list-study-shows/
  • 贝克,布鲁斯D.,Sciarra,David G.,Farrie,Danielle。“学校资助是公平的吗?一张国家成绩单。”学校资助公平。(2014年10月21日)http://www.schoolfundingfairness.org/national_report_card.pdf
  • 预算和政策重点中心。“政策基础:我们的州税金从哪里?”2014年3月27日(2014年10月19日)http://www.cbpp.org/cms/?fa=view&id=2783
  • 谷轮,拉里。“学校作弊丑闻摇晃亚特兰大。”今日美国。2013年4月14日(2014年10月19日)http://www.usatoday.com/story/news/nation/nation/2013/04/13/atlanta-school-cheatring-race-race/2079327/
  • 做一点事。“关于美国教育和贫困的11个事实。”2014(2014年10月21日)
  • 赫芬顿邮报。“特许学校在管理上花费更多……” 2012年4月10日(2014年10月19日)http://www.huffingtonpost.com/2012/04/04/10/carter-schools-schools-schools-pend-mor_n_1415995.html
  • 纳卡尔,罗伯特。“这是政府花钱的愚蠢事物清单。”商业观察者。2013年10月1日(2014年9月28日)
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  • 国家教育统计中心。“美国的成绩单:2012学术进步的趋势。”2012(2014年10月20日)http://nces.ed.gov/nationsreportcard/pubs/main2012/2013456.aspx
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  • 经济合作与发展组织(OECD)。“ 2012年的教育” http://www.oecd.org/edu/highlights.pdf(2014年10月28日)
  • 瑞安,朱莉娅。“美国学校与世界:昂贵,不平等,数学上的不平等。”大西洋组织。2013年12月3日。(2014年10月29日)。http://www.theatlantic.com/education/Archive/2013/12/american-schools-vs-the-world-world-experation-unequal-unequal-bad-at-at-math/281983/
  • 美国财政部。“州和地方税”。2014(2014年10月21日)http://www.treasury.gov/Resource-center/faqs/taxes/pages/state-local.aspx
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