重复幼儿园什么时候是个好主意？

当老师或其他教育专家建议重复幼儿园时，很少（如果有的话）您的孩子落后。相反，这是一个可能太“年轻”的孩子的整体图片 - 在身体，认知，社会上或其某种组合上 - 蓬勃发展一年级。这可能与孩子的实际年龄有关，也可能与您无关。发展速度太变化了，无法按时间顺序排列。

幼儿园获得无数技能在这一年中，其中许多对于一年级的成功非常重要，这比您的孩子到目前为止遇到的更为正式的学术经验。一年级学生通常开始一年，知道如何至少计算至10（通常超过），背诵整个字母，并了解大多数字母的声音，阅读和写简单的单词，并使用“创意拼写”来放置自己的声音在纸上的想法。这些只是大多数即将毕业的幼儿园获得的学术技能，如果您的孩子缺乏其中的几个学术技能，他或她可能会因可能影响全年的赤字而开始一年级 - 以及那些跟随。

但是，特定的知识实际上只是图片的一部分。总体认知发展和社交技能通常是建议重复的更大考虑因素。如果您的孩子无法遵循简单的多步骤说明，请遵循任务完成任务而不会过分沮丧或分心，作为小组的一部分工作，听一个故事而不会中断，或者在短课程中静止不动，他或她可能还没有为一年级的相对严格做好准备。

其他迹象表明，您的孩子可能会受益于另一个障碍：

如果您正在考虑让您的孩子重复一年，那么他或她很可能在这些领域中的一个以上都落后了 - 毫无疑问，学生最好是在班上其他班级中开始一年级。许多父母遇到的问题是，他们的学生是否会更好地重复一年。

利益与损害的问题可能是一个更难回答的问题。

在保留年级时，没有简单的答案，专家就重复幼儿园是否更有可能导致长期利益或赤字有所分歧。

从积极的一面来看，让您的孩子再过一年，肯定会降低他或她将开始的可能性一年级在一个可能导致长期学术和社会不安全感的艰难位置。住在幼儿园不仅意味着重复接触课程，因此更有机会捡起它，而且还意味着是最古老的，最有知识的，成熟和有能力的学生 - 上课的学生，这可以显着提高信心长期积极的自我概念和继续学校成功的基调。

对于一个在同龄人背后的孩子来说，这些潜在的积极因素是真实而重要的。但是，当孩子“退缩”时可能会出现问题。重复任何等级时，这些相同的问题也是一个问题。但是，关于像幼儿园这样的早期成绩，有些人质疑潜在的收益是否会超过潜在的缺点。

这些可能的弊端也很重要。有些孩子可能会遭受重复成绩的社会污名，最终感到尴尬和羞愧，导致负面的自我概念。专家们还指出，由于发育延迟，将孩子拒之门外是从字面上看，这进一步延迟了发展。他们中的许多人建议父母寻求对特定发展延迟的独立评估，然后，如果结果值得，则在整个夏季花时间在职业疗法上尝试追赶。

最后，不可能预测任何人将如何回应继续或继续前进 - 甚至在孩子的最后几个月或夏天，孩子会取得多少进展。据任何人都知道，您的孩子可能会在秋天完美地走上正轨。

没有正确的答案，重要的是要牢记我们在这里谈论5和6岁的孩子。其中很少有人会受到（或稍后再记住）重复幼儿园的影响。

最后，最重要的是您对情况的反应。无论您决定做什么，请记住您的孩子正在寻找您设定基调。无论是第二次幼儿园还是在夏季为一年级做准备，都必须采取积极的低压态度。这不是关于多么聪明或好普通的“您的孩子是。这是关于他或她目前在一年级的发展准备工作的时间 - 准备好时孩子将达到自己的里程碑。

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