美国公立学校正在暂停数百万学生，几乎没有奖励

美国教育部报告在学龄前或小学期间被停职或开除的学生在生活后的入狱时间的可能性高10倍。和2012年研究约翰·霍普金斯大学（Johns Hopkins University主要预测因子监禁。

无论如何，有些学生可能最终入狱。但是悬架本身似乎是诱因。专家说，排他性惩罚是“学校到监狱管道”的主要切入点，该点将学生远离学校进入刑事司法系统。

该管道有一个简短的版本，其中学校涉及学校纪律事务的执法。在2011 - 2012年，警察被捕92,000学生犯有校内犯罪。但是更长的版本更常见。Craven解释说，它始于撤离学校，这通常会加剧学生行为不当的问题。暂停导致可能已经挣扎的学生错过了课。学生落后，在学术上失败，面临同龄人的尴尬，并继续表现不佳。学校发出更多的停学，学生体验学校是一个敌对的环境，并最终退出。

田纳西州孟菲斯的布鲁斯小学校长阿奇·莫斯（Archie Moss Jr.）认为，零容忍政策“总是灰色”。他写道：“武器是要长期停职或开除的罪行之一，但我相信在做出这些决定时需要考虑一些情况和情况，这可能会对我们的学生产生负面影响。”

回应学生不当行为可能是一个主观的过程，零容忍政策尤其是开放解释。学校官员经常确定什么是什么，也不是逐案中值得暂停的罪行。正如莫斯指出的那样，情况很重要。

但是有时候，间接决定是有争议的。就像暂停一年级的带来他的幼崽童子军露营餐具上课，或者五年级学生因将手指塑造成一个“2级看起来像枪。”

当官员任意应用零容忍政策并与种族偏见应用零容忍政策时，也会出现问题。

在美国，黑人学生的暂停可能性是白人学生的三倍，根据美国教育部。男性，美洲印第安人，阿拉斯加原住民和残疾学生在被停职的人口中也过分占人数。克雷文说，没有证据表明，有色人种的学生比白人同龄人高。对于残疾学生，官员可能正在惩罚“仅仅是其残疾的症状，应以其他方式解决这些行为，”克雷文写道。

在田纳西州，黑人学生是五次比白人同学更容易面对悬架。根据Chalkbeat在2014-2015学年，田纳西公立学校就读的黑人中有20％至少被停学一次。那年，三分之二孟菲斯Grandview Heights中学的学生团体（公立学校的学生都是黑人）被停职。

暂停通常不会改善学生的行为。2014年，Grandview Heights数学老师辞职而不是在课堂上面对另一天。她告诉WMC动作新闻：“我让一名学生拿一个计算器，击败了另一个学生的头顶……另一个学生得到了剪刀并开始刺伤动作。当我去政府时，他们说他今天早些时候已经被停职。“

考虑到学校暂停政策的失败和歧视，更有效的纪律措施至关重要。

面对效率低下和停职损害的不可否认的证据，美国学校正试图改变自己的方式。许多学校正在贸易猖ramp的暂停，以基于研究的纪律模型。

布鲁斯小学采用了恢复性司法方法，该方法致力于修复通过社区合作造成的伤害。莫斯写道：“当学者犯下危害社区（我们学校）的罪行时，我们必须共同努力，提出一项决议来修复破裂的关系。”莫斯认为，家长会议，父母的阴影，超时和过夜停学是长期删除学校的合法替代方案。

克雷文写道：“全国肯定有明亮的景点。”她指着奥克兰统一学区，她说，当学生改用恢复性司法方法时，学生会看到“极端减少”。和丹佛公立学校最近开发了与执法部门的详细合同，以限制警察参与学校纪律。另外，德克萨斯州“班上的破坏”排除C类轻罪的清单2013年。

总体而言，改革的举动正在显示结果。2013 - 2014年的280万停留实际上比上学年降低了20％。

但是，克雷文写道：“许多地区仍然依靠有害的拆除，并利用警察和法院来解决学校环境中教育者和管理人员可以解决的行为。”她希望教育工作者接受内隐偏见的培训，这是有据可查的现象，我们认为我们不知道的想法会影响我们的判断。莫斯希望看到资金分配，以在每所学校中放置行为或干预专家。

至于Vincent Spero，学生的律师提起诉讼指控维斯塔尔高中（Vestal High School）暂停斯佩罗（Spero）诅咒他的老师时表现出种族偏见。此后，学校取消了停职，Spero重返学校。