哪些不同的育儿方式？

附件育儿是作为育儿样式的相对较新的人。它是由威廉·西尔斯（William Sears）博士和他的妻子玛莎（Martha）于1990年代后期开发的。他们的工作是基于约翰·鲍比（John Bowlby）早期对“依恋理论”的研究，该研究强调了儿童纽带的重要性，这是通过与至少一位父母进行了许多直接的身体接触来实现的。

依恋育儿的目的是高度适应孩子的需求，并随着孩子的成长和发展而保持这种亲密关系。这种紧密的粘结形式在孩子出生后能够在一起后立即开始（即使由于医疗问题或困难的怀孕而延迟）。

这种育儿风格非常重视母乳喂养，认为这是母子最自然，最激烈的早期纽带体验。依恋育儿的另一个重要方面是戴婴儿，其中母亲（或父亲）使用安全带，背心或其他许多设备将孩子绑在孩子身上。粘结也通过共同呼吸那是父母和孩子在同一房间里睡觉的时候，有时甚至在同一张床上。

那么，为什么绑定在依恋育儿中如此重要呢？这种育儿风格促进了这样一种信念，即当您完全认识孩子和孩子完全信任您时，最好实现纪律。随着儿童的年龄，父母和子女之间的分离条款是协议的，边界被缓慢地向外推。（这可能很简单，就像向您的孩子解释您要在下午丢下他或她离开他或她，以便您可以跑步，但是您会回来的。）这开始促进独立和自我自我对孩子的信心。

作为现场相当最近的到来，长期研究的依恋疗法并不多。尽管它有许多热心的信徒，但也担心依恋育儿会产生过度依赖的孩子，而父母则因对自己的持续养育者的持续高期望而筋疲力尽。但是，同样，没有长期研究来支持这两种意见。

如果您为失败者扎根，则下一个育儿样式可能不适合您。

专制育儿的风格并非偶然地出现。在这种育儿风格（由戴安娜·鲍姆林（Diana Baumrind）定义）中，父母通过命令和指示与孩子互动。他们没有辩论的余地，孩子们没有希望否决由家庭最高法院实质上是什么决定的决定。专制父母保持严格的纪律，道德和行为问题是非常黑白的。灰色区域留给其他育儿样式进行整理。

专制育儿风格的支持者指出，它为孩子提供了一个非常结构化，可靠，一致的环境。批评者有一些疑问，说这并不能促进独立或为自己思考的能力。他们还断言，威权育儿可以破坏孩子的自信并导致青少年叛乱（但再一次，专制父母可能会反驳，哪种育儿方式不会？）。

制定规则时，使用这种方法的父母并没有花很多精力来探索必须以某种方式完成某些事情的原因。他们不会卷入与孩子的深刻哲学辩论，也不会让他们享受余地。威权父母倾向于对孩子的生活进行微观管理，并提供无尽的规则，以管理其各个方面。惩罚往往过分。

充其量，一个以这种风格成长的孩子非常纪律严明和听话，对正确与错误具有清晰的概念。最糟糕的是，专制父母的孩子不能指导自己的行为，焦虑和自尊心低下，并且在置于家庭法律框架之外的情况下，无法确定对或错。

接下来，我们将探索孩子在独裁政权下成长的育儿风格。

允许育儿的风格（也得到鲍姆林德的认可）本质上是独裁育儿的相反。宽容的父母没有将法律裁定给孩子，而是倾向于对孩子的要求做出积极反应。愿望是满足的，购买了玩具，并且“想要”通常像“需求”一样处理。在许多情况下，孩子们可以过着父母年轻时可能没有的无忧无虑的童年。

使用这种风格（无论是有意识还是默认情况下），允许的父母都在努力创造一个养育个性的温暖，支持性的环境。孩子们没有与其他育儿方式相同的直接监督，希望孩子能够发展自律。当出现纪律问题时，允许的父母不会像反应迅速，并且对孩子的成熟度和责任水平的晋升保持较低的期望。

允许的父母通常试图与孩子成为朋友，而不是承担权威人物的角色。父母可以用礼物，游戏和分心来安抚孩子们（尤其是如果他们觉得没有足够的时间与孩子共度的话）。

允许育儿的一个问题是，它并没有真正将孩子整合到家庭/家庭结构中。虽然有一个孩子的空间，但没有期望孩子可以帮助“成人”的琐事，甚至清理自己的混乱。使用允许的育儿​​风格，您可能会抚养孩子具有强烈的个性和心理灵活性。但是，您也可能会抚养一个被宠坏的小子。

似乎应该有一种风格，是专制育儿风格和宽容的育儿风格的完美融合吗？继续阅读以查看这种育儿风格是否存在。

鲍姆林德（Baumrind）与独裁和宽容的育儿概念一起，发展了权威育儿的概念。这种育儿方式采用了允许的育儿​​和威权育儿的更好方面。在这两个极端之间，父母希望抚养一个经过良好调整的孩子。

权威育儿试图提供一种平衡的方法，使养育孩子的重要性，但要在适当的行为范围内。

父母对孩子的期望随着孩子的增长而增加。与允许的育儿​​不同，有责任感。权威的父母不会忽略叛乱，并且当孩子拒绝按照所讲的情况下做强大的叛乱。但是，与专制育儿不同，父母解释了为什么事情是以某种方式完成的，而不仅仅是如何（而不仅仅是“现在！”）。在坚定而稳定的同时，父母努力不要侵入性，吓人或霸气。

理想情况下，以权威育儿方式抚养的孩子将负责自我监控和自信。他们将能够基于道德教学和讨论的坚实基础，而不仅仅是基于Do and Nots的清单，就可以做出对与错的决定。当一个孩子在可接受的行为之外流浪时，他或她将理解这样做的后果。权威的父母不依靠惩罚作为纠正行为的一种手段，而是宁愿在孩子表现恰当的情况下使用积极的强化和鼓励。

这种样式可能是最难实现的，但鲍姆林德将其作为她确定的三种样式中最好的。听到此消息后，宽容的父母可能会滑动，而专制父母会责骂她到她的房间。

育儿风格背后的概念活跃的育儿基于20世纪中期的社会心理学家Alfred Adler和Rudolf Dreekurs的研究。育儿专家迈克尔·波普金（Michael Popkin）博士于1983年扩大了这一扩展，并引入了世界上第一个基于视频的育儿计划（主动育儿）（TM），其中“主动育儿”一词被介绍给更广泛的受众。以现代形式，积极的育儿涉及父母的持续追求，以提高其育儿技能，并与儿童心理学和教学方法的新发展保持同步。

活跃的父母采取积极主动的养育方式，而不是等待在解决问题之前等待问题或问题。他们试图将问题击败，并提高孩子对不可避免的童年问题（例如欺凌或同伴压力）的意识，然后才能在孩子的生活中产生。

通过早期专注于建立自尊心，信心和责任的基础，积极的父母希望增强孩子的诚信，性格和决策能力。

积极育儿的一个重要优势是，它打破了与您的抚养方式相同的抚养循环。在这个系统下，您将不断地研究和完善自己的概念，即成为好父母的含义。这种不断成为更好父母的努力反过来又应该导致一个更好的孩子，这种共生关系可以促进父母和孩子之间的相互尊重。这也防止了某些父母抚养孩子的趋势与他们的抚养方式完全相反，以保护孩子免受自己童年时期所经历的不幸和不满。

积极的育儿也有其缺点。这可能是时间密集型，有内gui的动机，并且包括许多人可能会学到和雇用的时尚技术，因为他们担心会错过抚养孩子的下一个重大突破。

如果您想在育儿上进行更多阅读，请查看下一页以获取更多文章。