如果您拥有在线学位或正在追求一个学位，则可能会看到雇主和一般公众认为长距离学习的方式发生了变化。对在线教育的早期抵抗可能是由于对文凭工厂的关注或担心虚拟教室缺乏监督而引起的。那些关于使用的观念和其他想法电脑教育学生的互联网也可能很快就可以进行修订。
大规模的开放在线课程（MOOC）在学术界引起了轰动，尽管现在还为时过早地确定它们对全国和世界各地的常春藤覆盖的大学大厅的最终影响，但他们仍激发了教育家和学生之间的激烈辩论。
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第一个MOOC早在2011年到达现场斯坦福教授免费提供他们的人工智能课程 - 免费。入学人数远远超过160,000，实验的前所未有的成功启发了其他学校，其中许多是顶级大学，以启动自己的产品[来源：资料来源：来源：来源：来源：来源：来源：来源：来源莫里森]。
在MOOC辩论的一方面，支持者认为，为大众提供高质量的教育教学将为许多人提供更高的质量和更低的成本，并且很容易成为未来的最佳教学模型。MOOC可以一次参加成千上万甚至数十万学生。实际上，斯坦福大学的一位开始全部的教授塞巴斯蒂安·瑟伦（Sebastian Thrun）看到了一天，只有10所大学满足了世界高等教育的需求。
这可能是一个极端的看法，但是许多公司正在兴起，将MOOC学习到一个新的水平，包括Coursera，Udacity和Edx。许多大型大学也在某种程度上参加MOOC。一些例子是斯坦福大学，普林斯顿，加利福尼亚大学伯克利分校和杜克大学[资料来源：韦布利]。
如果MOOC可以为许多人提供高质量的指导，那么批评者经常将其视为最大的失败。MOOC没有提供任何个性化的培训，更不用说辅导或指导了，一些教育者将来将其作为预先学分的标准将使一些学生落后并疏远其他学生。一个普遍的论点是，个性化的，面对面的教学在许多情况下最有效，因为没有任何单一的教学技巧可以满足所有学生的需求。可以使教室充气的想法的生动交流是实体学校的省，而不是虚拟教室[来源：Leef]。
一些人发现MOOC教学的其他方面令人不安。在第一个MOOC中，窃是一个问题，总体完成率较低。这可能是因为一些学生对这种格式感到好奇，而不是专注于奖学金。尽管如此，要为MOOC提供广泛的信贷，他们必须进行构建以提供监督，一致性和学生问责制。
MOOC将来将如何表现？没人知道，但是最终的现代教室可能会融合了新旧的融合，以及校园活动，例如实验室，辩论和其他与大型在线产品合作的互动活动，以提供全面的，具有成本效益的灵活学习经验[来源：PBS新闻时光]。
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