当2020年春季，美国各地的学校系统转向远程学习时，许多学生，父母和老师都在经历中挣扎。学校提供了各种类型的在线学习，但是即使在最佳情况下，学生也因重要的学习经历和社交机会而迷失了方向。父母继续笑儿童保育和工作职责在整个夏季。
与案例冠状病毒飙升在许多州，担心学生返回教室有许多学区在秋天返回虚拟教室，包括洛杉矶统一学区这是美国第二大，有许多父母担心春季重复的混乱，并转向“学习豆荚”的概念，作为帮助他们的孩子教学和维持某种社交接触的替代方案。
但是，什么是学习荚，您的孩子可以从一个人中受益？Facebook与像大流行豆荚，该公司在旧金山开始，拥有近30,000名成员，总部位于佐治亚州科布县小学习小组有4300名成员。对于有能力设置或加入学习舱的家庭，2019冠状病毒病大流行关于孩子的学术成就和生活技能，可能会降低。但是那些没有手段的家庭可以看到教育的差距只会进一步扩大。
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什么是学习荚？
学习豆荚和微学学校的想法并未响应于19009年的大流行，尽管该概念因此而受欢迎。莫琳·奥肖尼西（Maureen O'Shaughnessy）编辑出版了这本书”为多彩不匹配的孩子创建微型学校“ 2019年。她还是微型学校联盟，并认为微学生和学习豆荚应该是独一无二的，并且“反映了他们所服务的社区的价值”。该联盟并没有充当特定模型，而是作为如何与多年龄段学生展示小教室的一个例子；以及具有个性化学习和整体课程的创新教学模型。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着在全国范围内有许多学习豆荚的模型。一些父母要走雇用私人老师或导师和放弃其孩子学校提供的在线课程。
其他人，例如佐治亚州迪凯特（Decatur）的三个孩子的母亲格温·贝尔（Gwen Baer）则将父母的豆荚放在一起。贝尔（Baer）在Covid-19诊所担任医师助理，她的家人与另外两个家庭合作。他们将让孩子每周四天每天在学习豆荚中见面两个小时。每个父母每周将每周担任一次主持人，他们将使用其县的在线课程来教孩子们。
这个学习荚由年龄较大的孩子组成 - 五年级至九年级学生的混合 - 贝尔说，该模型可能与年轻的学生不太合作，因为POD需要独立学习。
她说：“我们将严重依靠学校来教我们的孩子。”例如，如果提出数学问题，父母的主持人将帮助学生向他们的老师发送电子邮件，而不是教他们数学。
他们也很幸运，因为没有一个家庭必须提供自己的房屋作为学习空间。他们将充分利用一个亲戚提供的马车房，因此家庭将要产生的唯一预期费用是互联网，并且每两周对马车屋进行深入清洁。
她说：“但是，我们在工作父母，因此我们确实需要为我们的家庭找到某种育儿解决方案。”“因此，POD解决方案感觉就像是一个很好的平衡。”
贝尔（Baer）和其他父母审查了一些私立学校的重返学校计划，这些计划将在设置空间时提供面对面的指导。
贝尔说：“我对此感觉很好。”“ [我们]正在进行这样的想法，即我们必须具有很大的灵活性。如果我们必须转动，我们就必须枢转。”
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学习豆荚的好处
与其他学生合作并从事某种形式的小组工作 - 称为合作学习- 提高知识并发展重要技能，例如沟通，团队合作和同情，多丽·沃尔夫森（Dori Wolfson），总部位于波士顿的创始人圣迪尔学习顾问。沃尔夫森（Wolfson）是一名30年的公共，私营和非营利部门的教育资深人士。
迪凯特，佐治亚州，妈妈塔米·威利斯（Tammie Willis）正在寻找一种合作的方式来促进大流行期间的在线学习和社交化。她的儿子是一位上升的八年级学生，并没有为在线学习格式挣扎。但是，因为他是一个唯一的孩子，威利斯对他的孤独感有担忧。
威利斯说：“他真正错过的在线学习是他与其他学生的日常社交互动。”4月，她确定他不会参加面对面的课程后，她开始寻找秋季学期的解决方案，即使学校恢复了面对面的指导，到目前为止，该地区还没有参加。
威利斯（Willis）发现了一些志趣相投的家庭，他们有类似的社会疏远习俗，并形成了她所指的“合作社”。父母在夏季开始开会，以解决问题。他们的合作社将为学生提供一个安全的社交空间；大多数会议将在户外举行。合作社将不再直接支持学校的在线作业，而是要依靠父母领导会议和教授与八年级课程有关的技能。
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学习豆荚可以把孩子留在后面吗？
学习豆荚和微学生为那些在经济上以及在父母努力和参与方面负担得起的家庭提供了宝贵的选择。但是，人们担心这种模式“将使经济优势的家庭受益，并使不那么卑鄙的家庭变得更糟，进一步扩大了美国的社会经济鸿沟，”丽贝卡·巴斯蒂安（Rebekah Bastian）为福布斯。这学校的资金情况可能也可能恶化，尤其是如果有更多的学生被撤出公立学校，以选择私人教师的家庭学校学习豆荚。纽约时报文章。
沃尔夫森说，向在线学习的必要转变揭示了在大流行之前已经存在并成长的教育景观。
她解释说：“就像在杂化时代一样，资源较低的学校在共同的过程中不得不伸展最大的学校，以支持我们国家最脆弱的学生。”“在此期间，增加食物，住房和医疗保健不安全感会增加，在没有xf187手机版学校的情况下学习不安全感进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即受信任的成年人在老师的角色中创造的社区，以及在老师的角色中以及中学的儿童需要。
“这是政策和决策者应该将重点和精力投入到：如何在在线教育和大流行教育时期创造公平，公平的学习和支持。”
据阿拉巴马州亨茨维尔最近退休的教育家黛布拉·韦斯特（Debra West）表示，在父母回家时，在线学习效果最好。最好的教育。
她说：“您确实必须在那里进行监督。”她在家中学习与在教师不断在房间周围旋转的教室进行比较。必须在家外工作的父母需要更多的支持。韦斯特在2020年春季的虚拟学习中看到了这一点，当时她的前学生的父母与她联系。
韦斯特说：“他们真的很挣扎和艰难。”作为回应，她创建了一门课程，以帮助父母开始右脚。
韦斯特解释说：“我要遇到的主要事情是他们必须正确地开始，并且必须从例行程序开始。”上床睡觉，起床，穿衣服，有一个专门的工作空间，所以孩子知道在哪里工作。
她说：“你不能只是把它放在可以的时候就可以了，因为事实并非如此。”“我真的觉得这将需要全面的社区努力。”
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如何创建学习荚
在跳入现有的吊舱或从头开始启动一个吊舱之前，父母和监护人应定义他们的目标。沃尔夫森说，对自己和豆荚船员诚实，以发现您真正需要的东西。您是否正在寻找全天的报道，学术支持，在线学习的增强，通过游戏学习，有人为您设置时间表还是帮助课程？
她建议：“在学习时间结束时，确定成功的样子。”对于寻求老师的豆荚，识别和巩固豆荚的目标首先将帮助您找到合适的合适。
另一个考虑因素是安全。将一个豆荚与家庭进行类似社会疏远的做法的家庭组合在一起是关键。贝尔说：“家庭正试图根据家人的特殊孤立水平进行匹配。”“有一系列舒适水平。”
两位詹妮弗·耶格尔（Jennifer Yeager）的迪凯特（Decatur）妈妈希望她的孩子今年秋天成为学习豆荚的一部分，但她发现家庭对如何构建团队有多种目标和想法。她和她的丈夫通过同时工作并协助他们的孩子进行学业，从而在整个春天做到了这一点。他们在夏季建立了一个三户社交吊舱，但秋季学习吊舱尚未汇聚在一起。
她说：“每个人都在做不同的事情，每个人都有不同的风险承受能力。”“我仍然希望跌倒会比春天更好。我非常强调试图找出豆荚。”
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