和高级老师流失，美国非常需要当前的老师留在课堂上。不幸的是，这没有发生 - 关于每年有8％的教师辞职，比其他专业高的汇率高。
那他们为什么离开呢？我们知道教师的薪水非常低 - 2016年经济政策研究所报告指出，每个州的老师的收入低于一个四年学位的收入，但似乎对整个教育系统的不满对于沮丧的教育者来说，可能是罪魁祸首。
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研究人员知道，因为他们有一个有价值的新工具，可以辨别为什么要离开教育者：辞职信。这是温迪·布拉德肖（Wendy Bradshaw）博士学位，于2015年发布到Facebook，当时她从佛罗里达州波尔克县学校（Polk County Schools）担任特殊教育老师：
一种2017年研究从密歇根州审查了这些病毒辞职的22封，发现教师正在使用这些信件来刺激行动和倡导，同时表达了他们对教育系统的严重挫败感，并反对教师是该系统被打破的原因。
这是另一封辞职信的报价华盛顿邮报这是由剑桥公立学校中的幼儿的长期老师苏珊·斯卢特（Susan Sluyter）撰写的：
每年，我的时间越来越少，以我最了解的方式教我所爱的孩子，以及儿童发展专家推荐的方式。去年，我到达了我开始感到自己是一个破碎的系统的一部分，该系统造成了我在那里服务的那些孩子的损害。
密歇根州将还有一个额外的两项即将进行的研究关于这个话题。一个人看着教师如何通过这些在线辞职信来反对这样一个论点，即教育者不责任机构问题，而另一个则关注这些信件如何使教师有一种公开声音和公开听到的方式。
也许最重要的是，这些信件（以及信息研究人员从中收集）可能会刺激决策者纠正课程或证明美国教育系统的变化是合理的。
这是美国的逆转，失去了教师数十万，可能需要尽快雇用。
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